Katarzyna Kotaba o nauczaniu kontekstowym [Poznaj Baby od polskiego]

Kiedy podjęłam decyzję o powrocie do edukacji, wiedziałam, że chcę uczyć tak, by te zajęcia były dla moich uczniów i uczennic ciekawe, by nie stały się kolejną godziną do przetrwania.

Wiedziałam, że chcę uczynić teksty literackie z minionych epok znośnymi. Chcę, aby uczniowie potrafili szukać odniesień, kontekstów i powiązań i aby zrozumieli, jaki wpływ ma na nich konkretny tekst.

Dlatego postawiłam na nauczanie kontekstowe, które odnosi się zarówno do innych tekstów kultury, jak i do aktualnej sytuacji uczniów, czy zdarzeń, które mają miejsce w kraju i na świecie.
Poprzez nauczanie kontekstowe języka polskiego rozumiem takie nauczanie, które odnosi się do współczesnych realiów, problemów dzieci i nastolatków. Dlatego zawsze szukam takich metod, sposobów, technik, a także materiałów, które pozwolą mi omawiany tekst literacki osadzić we współczesności.
Odwołuję się zatem do:

• innych aktualnych tekstów,
• filmów,
• utworów muzycznych,
• artykułów prasowych i blogowych,
• plakatów,
• reklam,
• graffiti,
• obrazów itp.

Wykorzystuję do tego, mi.in.:

• social media,
• wirtualne muzea,
• kości story cubs,
• karty Dixit,
• własne materiały.

I tu pojawia się kluczowe pytanie: co dzięki nauczaniu kontekstowemu zyskują uczniowie i uczennice?

• łatwiej im ocenić jaki wpływ na nich ma konkretny tekst literacki czy poruszona w nim kwestia,
• zyskują umiejętność szukania powiązań pomiędzy tekstami kultury,
• rozumieją, że problemy poruszane w konkretnym tekście są nadal aktualne, zmieniają się tylko okoliczności,
• łatwiej im oswoić teksty z poprzednich stuleci, jeśli mogą je odnieść do współczesności.

W mojej opinii tak rozumiane nauczanie kontekstowe:

• poszerza horyzonty,
• zaciekawia,
• czyni tekst literacki z poprzednich epok bardziej zrozumiałym,
• uczy szukania powiązań, odniesień,
• nie jest nudne.

Uważam, że warto dać sobie, jak i dzieciom, młodzieży możliwość oraz przestrzeń do takiej eksploracji, własnych przemyśleń, do stawiania pytań i szukania odpowiedzi.