Kategoria: MaturaPage 1 of 6

Uzasadnij, że „Dziady cz. III” to utwór osadzony w konwencji literackiej i filozoficznej epoki, w której powstał.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Zanalizuj wiersz „Do przyjaciół Moskali”

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Do jakiej konwencji i w jakim celu nawiązuje narrator, opisując przegląd wojska? 

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Napisz, jakie kontrasty przedstawił narrator w „Przeglądzie wojska”, wyjaśnij ich znaczenie.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Scharakteryzuj władców, których zestawia ze sobą Pielgrzym we fragmencie „Pomnik Piotra Wielkiego”.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Zinterpretuj metaforę niezapisanej karty, o której narrator mówi w „Drodze do Rosji”.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Napisz, w jaki sposób narrator „Ustępu” opisuje drogę do Rosji i ludzi, którzy zamieszkują te tereny.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Zinterpretuj scenę Widzenia:wyjaśnij pojęcie profetyzmu i napisz, jakie znaczenie ma fakt, że to Ks. Piotr dostępuje wizji dotyczącej losów Polski, wymień obecne w tekście „Widzenia” nawiązania do Biblii i wyjaśnij ich symbolikę. Sformułuj koncepcję dziejów Polski zawartą w Widzeniu Ks. Piotra.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Napisz, na czym polega prometeizm Konrada (wyjaśnienie pojęcia i odniesienie go do postawy bohatera).

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Opisz kreację gł. bohatera III cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wyjaśnij znaczenie nadanych mu imion (więzień, Gustaw, Konrad, Pielgrzym)

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Napisz, co świadczy o tym, że Konrad jest przedstawiony jako typowy bohater romantyczny.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Opisz kreację Boga i postawę Konrada wobec Stwórcy na podstawie „Wielkiej Improwizacji”.

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Na podstawie „Wielkiej Improwizacji” opisz stosunek Konrada do ludzkości i własnej twórczości

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Zinterpretuj „Małą Improwizację” (czego pragnie Konrad i dlaczego mu się to nie udaje, symbolika orła i kruka).

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Zinterpretuj pieśń wampiryczną Konrada (okoliczności jej powstania, kluczowe słowa — zemsta i Bóg, sens wersu Z Bogiem i mimo Boga, sens tytułu, do czego wzywa bohater).

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Zinterpretuj wypowiedź Wysockiego: Nasz naród jak lawa, z wierzchu zimna i twarda..., odnosząc ją do treści utworu (wyjaśnienie znaczenia cytatu, odniesienie do treści dramatu, w tym także konkretnych wydarzeń i bohaterów).

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Scharakteryzuj obraz społeczeństwa polskiego w III cz. „Dziadów” (charakterystyka towarzystwa „przy stoliku” i „przy drzwiach” – reprezentanci, język i temat rozmów, stosunek do spraw narodowych, postulaty dotyczące poezji; znajomość postaci: Doktora, Pelikana, Bajkowa, Bestużewa i Justyna Pola).

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Streść bajkę Antoniego Goreckiego i zinterpretuj ją w kontekście utworu (paraboliczność utworu, symbolika agrarna i mesjańska, odniesienie do polskiego narodu, Chrystusa, opozycji wnętrza i zewnętrza).

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Wyjaśnij, w czym tkwi mistycyzm III cz. „Dziadów”

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Napisz, na czym polega realizm historyczny III cz. „Dziadów”

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Opisz, na czym polega mesjanizm i historiozofia w „Dziadach cz. III

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Opisz, na czym polegała i czym jest martyrologia młodzieży polskiej w III części „Dziadów”

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Wskaż cechy dramatu romantycznego – „Dziady cz. III

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Czym jest psychomachia?

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Czy o „Dziadach cz. III” możemy mówić, że występuje tu ministerium chrześcijańskie?

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Opisz poetykę snu w „Dziadach cz. III

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Bohaterowie „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza (+ opisy postaci)

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Jaki jest język „Dziadów cz. III”?

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Jaka jest problematyka „Dziadów cz. III”?

Adam Mic­kie­wicz – „Dzia­dy cz. III”. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Jak funkcjonalnie wprowadzić kontekst w wypracowaniu na maturze?

O co cho­dzi z tymi kon­tek­sta­mi? Co trze­ba zro­bić, by były uzna­ne za funkcjonalne? 

Jaka była geneza „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza?

Jeśli to czy­tasz — daj mi znać  na swo­im ulu­bio­nym kana­le: Opra­co­wa­nie pytań z matu­ry ust­nej doty­czą­cych “Dzia­dów cz. 3” Wszyst­kie wpi­sy z tagiem “Dzia­dy cz. 3” Wszyst­kie wpi­sy z tagiem “roman­tyzm” Pro­dukt ze skle­pu Baba od pol­sku­ego – Adam Mickiewicz...

Stefan Żeromski — Przedwiośnie — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

Tadeusz Dołęga-Mostowicz — Profesor Wilczur — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

Czy matura ustna jest straszna?

Nic a nic! Jeże­li wyda­je ci się, że ludzie w komi­sji będą tyl­ko czy­hać na two­je potknię­cia i wytkną nie­wie­dzę, to jesteś w błę­dzie! Co roku tysią­ce matu­rzy­stów po wyj­ściu z egza­mi­nu mówią to samo: że nauczy­cie­le z komi­sji byli sym­pa­tycz­ni, a rozmowa...

Maturzyści co roku zadają te same 2 pytania przed maturą ustną: czy można robić notatki na zestawach zadań i czy można potem wziąć kartki do domu?

czy moż­na robić notat­ki na zesta­wach zadań i czy moż­na potem wziąć kart­ki do domu?

Czy po maturze ustnej komisja ogłosi publicznie wynik i inni będą wiedzieć, czy zdałaś?

Seria o matu­rze ust­nej. Wy pyta­cie — ja odpowiadam. 

Opracowania pytań jawnych matura 2024 – wszystko, co musisz wiedzieć na egzamin ustny!

Opra­co­wa­ne pyta­nia jaw­ne do matu­ry ust­nej 2024 pomo­gą Ci odpo­wied­nio przy­go­to­wać się do egza­mi­nu i unik­nąć stre­su zwią­za­ne­go z koniecz­no­ścią odświe­że­nia wie­dzy z 40 lek­tur obo­wiąz­ko­wych. Z tego wpi­su dowiesz się, co trze­ba wie­dzieć na temat egza­mi­nu ust­ne­go z języ­ka polskiego!

Dwie super istotne rzeczy, które pomogą przygotować się do matury ustnej, a nikt ich nie robi

Cykl: pora­dy przed matu­rą ustną!

Gustaw Flaubert — Szkoła uczuć — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

Charlotte Brontë — Shirley — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

Giovanni Boccaccio — Dekameron — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

Klub Ucznia wydawnictwa STENTOR – Seria Podręczników ONLINE w Formie Pojedynczych Rozdziałów

Współ­pra­ca: Seria pod­ręcz­ni­ków “Prze­szłość i dziś” dostęp­na w for­mie poje­dyn­czych rozdziałów
w przy­stęp­nej for­mie flip­bo­oków PDF
z pod­lin­ko­wa­ny­mi publi­ka­cja­mi odpo­wia­da­ją­cy­mi oma­wia­ne­mu tematowi.

Piosenki to teksty literackie – także na MATURZE!

Dosta­łam ofi­cjal­ne potwier­dze­nie z CKE, że pio­sen­ka jest utwo­rem lite­rac­kim! To ozna­cza, że jeże­li na matu­rze odwo­ła­cie się do jed­nej lek­tu­ry obo­wiąz­ko­wej i jed­ne­go tek­stu pio­sen­ki, to będzie­cie mieć speł­nio­ny waru­nek odnie­sie­nia do dwóch tek­stów lite­rac­kich. Musicie...

słowo na dziś: utopia

Poznaj defi­ni­cję poję­cia, któ­re­go zna­jo­mość jest nie­zbęd­na do zda­nia matury. 

słowo na dziś: groteska

Poznaj defi­ni­cję poję­cia, któ­re­go zna­jo­mość jest nie­zbęd­na do zda­nia matury. 

Matura rozszerzona! CKE dosłownie wzięło dwa pojęcia z tej tabelki i wykorzystało je jako temat wypracowania

CKE dosłow­nie wzię­ło dwa poję­cia z tej tabel­ki i wyko­rzy­sta­ło jako temat wypracowania.

Władysław Stanisław Reymont — Chłopi — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

To się myli na maturze: wojna trojańska, “Iliada”, “Eneida” a jeszcze przecież “Odprawa posłów greckich” i “Boska komedia”

Ta seria powsta­je dzię­ki Wam. Wy mówi­cie, co się myli – ja tłumaczę. 

Jane Austen — Duma i uprzedzenie — streszczenie i opracowanie

Peł­ne omó­wie­nie, opra­co­wa­nie i streszczenie.

CKE za darmo wyjaśnia, jak dostać 100% na maturze z polskiego, a prawie nikt z tego nie korzysta!

Macie tu wszystko!

Zdający maturę w 2024 to najwięksi farciarze!

Wyja­śniam dla­cze­go jest lepiej niż w 2023 (i według zapo­wie­dzi – 2025)

Jak mieć więcej punktów za “Język”? Musisz to wiedzieć!

Jeśli chcesz dostać w wypra­co­wa­niu dużo punk­tów za język, musisz popraw­nie zasto­so­wać co naj­mniej 4 róż­ne struk­tu­ry skła­dnio­we. Do wybo­ru masz: zda­nie poje­dyn­cze, zda­nie zło­żo­ne, zda­nie wie­lo­krot­nie zło­żo­ne, rów­no­waż­nik zda­nia, imie­sło­wo­wy rów­no­waż­nik zdania,...

Jakie obyczaje zostały ukazane w “Chłopach”?

Wypi­su­ję oby­cza­je z pierw­sze­go tomu “Jesień”.

Jakie są prawa gromady w „Chłopach”?

Wypi­sa­łam pra­wa miesz­kań­ców wsi Lipce. 

Jakie są grupy społeczne w „Chłopach”?

Podział na kla­sy wg posia­da­nej ziemi. 

Jakie konflikty zostały ukazane w „Chłopach”?

Wyja­śniam, czym są serwituty. 

Czy Napoleon pomagał romantykom? 

To myli się na egza­mi­nach – seria powsta­je dzię­ki Wam – tre­ści te znaj­dzie­cie też na Tik­To­ku, IGFB @babaodpolskiego.

słowo na dziś: peryfraza

Poznaj defi­ni­cję poję­cia, któ­re­go zna­jo­mość jest nie­zbęd­na do zda­nia matury. 

słowo na dziś: lista linków do Wordle

Wyko­rzy­staj je na lek­cji lub sam_ się sprawdź 🙂 

słowo na dziś: oksymoron

Dzi­siej­sze sło­wo w polo­ni­stycz­nym Wordle.