Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Post Type Selectors

Strona 11 z 36

Sztuka na maturze z polskiego: Matejko jest ważnym bohaterem „Wesela”!

Seria powstała z myślą o tych, którzy mają problem (np. wynikający z neuroatypowości) z czytaniem dzieł sztuki. Skorzystają z niej także pasjonujący się historią sztuki, bo pokazuję, jak mogą wykorzystać swoje zamiłowanie na maturze z języka polskiego.

Przykłady związków frazeologicznych do każdej lektury

Pamiętajcie! Aby mieć szeroki zakres języka w wypracowaniu na egzaminie ósmoklasisty lub maturze trzeba dodać chociaż jeden frazeologizm.

Spójniki skorelowane – klucz do precyzyjnej komunikacji

Spójniki skorelowane to potężne narzędzie, które pomoże Ci wyrażać myśli jasno i precyzyjnie. Dowiedz się, jak je stosować, aby budować klarowne i zrozumiałe zdania, które z pewnością zostaną docenione przez Twoich odbiorców.

W tym artykule:

Definicja spójników skorelowanych i ich znaczenie
Typowe błędy w użyciu spójników skorelowanych
Przykłady poprawnego użycia spójników skorelowanych w różnych kontekstach

Henryk Sienkiewicz – najważniejsze wydarzenia z życia [tabela]

Wpis przedstawia szczegółowe kalendarium życia Henryka Sienkiewicza, od momentu jego narodzin w 1846 roku, przez kluczowe wydarzenia zarówno osobiste, jak i zawodowe, aż po śmierć w 1916 roku. Tabela zawiera daty i opisy najważniejszych momentów w życiu pisarza, w tym wydanie znaczących dzieł, podróże, a także osobiste przełomy.

Film w szkole: „Kobieta z…”

Walory edukacyjne filmu „Kobieta z…” i pomysły na wykorzystanie edukacji z filmem podczas godzin wychowawczych.

Adam Mickiewicz – najważniejsze wydarzenia z życia[tabela]

Wpis zawiera najważniejsze wydarzenia z życia Adama Mickiewicza Od jego narodzin w 1798 roku, poprzez kluczowe momenty edukacyjne, twórcze, aż po śmierć w 1855 roku i pochówek. Tabela zawiera daty oraz krótkie opisy, tworząc klarowny obraz życiorysu Mickiewicza.

04.04.2024 r.: Kurs do egzaminu ósmoklasisty na żywo | Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna im. S.W. Laskowskiego w Grójcu

Na bibliotekę ruszyli tegoroczni ósmoklasiści z PSP nr 1 i PSP nr 2.

Kurs maturalny na żywo we Włocławku: „Baba od polskiego” w Filii nr 11 – Miejska Biblioteka Publiczna im. Zdzisława Arentowicza [wstęp wolny]

Maturzysto, przygotuj się do egzaminu dojrzałości z Baba od polskiego ❗️
Aneta Korycińska – nauczycielka, edukatorka i redaktorka prowadząca kanał w serwisie Youtube „Baba od polskiego” poradzi jak skutecznie przygotować się do matury z języka polskiego.

18 kwietnia 2024 r., godz. 12.00
Filia nr 11, ul. Łęgska 28

Wstęp wolny

Postaci/ bohaterowie „Przedwiośnia”

Omawiam zarówno głównych bohaterów, jak i te mniej znane postacie, które miały wpływ na bieg wydarzeń i rozwój idei poruszanych w powieści. Przybliżam ich role, motywacje oraz znaczenie w kontekście historyczno-społecznym, a także ich wpływ na odbiór i interpretację „Przedwiośnia”

Jaka jest geneza „Przedwiośnia”?

Analizuję, jak historyczne, społeczne i osobiste tło autora wpłynęło na powstanie „Przedwiośnia”. Zajmuję się źródłami inspiracji Żeromskiego, okolicznościami powstania dzieła oraz jego znaczeniem w kontekście polskiej literatury i historii.

Jaka jest narracja w „Przedwiośniu”?

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

Jakie są miejsca akcji w „Przedwiośniu”?

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

Porównanie motywów występujących w „Diunie” Franka Herberta i „Dziadach cz. III” Adama Mickiewicza | Maturalne konteksty z „Diuny”

Przede wszystkim to zabawa, ale jeśli chcecie dzięki tym porównaniom wykorzystać „Diunę” w maturalnych wypracowaniach — nie streszczajcie fabuły, a wyjaśniajcie problematykę, osadźcie tekst w kontekście np. epoki, religii, filozofii; piszcie o intertekstualności, stylu, gatunku, toposach, typach postaci, np. pisząc o decyzjach Paula — piszcie czy jest bohaterem prometejskim, a jeśli tak, to od razu zestawiajcie go z Konradem i napiszcie, dlaczego w świecie przedstawionym umieszczono takiego bohatera.

Tłumaczenia „Diuny” Franka Herberta

Wpis jest wynikiem mojej zajawki, bo w cyklu „Diuna” Franka Herberta najbardziej interesują mnie odwołania kulturowe (i językowe).

Motywy literackie w „Zemście”

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Zemsty” Wszystkie wpisy z tagiem „romantyzm” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego –…

Komizm w „Zemście”: sytuacyjny, językowy i postaci [przykłady]

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Zemsty” Wszystkie wpisy z tagiem „romantyzm” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego –…

„Czepiersińska” – czy nazwisko Podstoliny zdradza jej prawdziwe oblicze?

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Zemsty” Wszystkie wpisy z tagiem „romantyzm” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego –…

Papkin – cenzura a znaczenie nazwiska w „Zemście”: analiza przypadku

Papkin — w wydaniu warszawskim z 1853 roku, z inicjatywy cenzora, nazwisko Papkin zostało zmienione na Papka, aby uniknąć skojarzeń z nazwiskami rosyjskimi typu Puszkin czy Szczukin, co…

„Zemsta” Fredry: co nazwiska bohaterów mówią o ich charakterach?

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Zemsty” Wszystkie wpisy z tagiem „romantyzm” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego –…

IMIESŁÓW – ta dziwna forma czasownika

o imiesłowach

Zielnik Żeromskiego „Przedwiośnie”

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

Sławny przypis Żeromskiego [„Przedwiośnie”]

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

„Przedwiośnie” znaczenie tytułu (symbolika)

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

Poszukiwanie idei dla odrodzonej Polski – „Przedwiośnie”

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

Biografia Cezarego Baryki (z cytatami) z „Przedwiośnia” [tabela]

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z „Przedwiośnia” Wszystkie wpisy z tagiem „dwudziestolecie międzywojenne” Produkt ze sklepu – Baba od polskiego…

Języki „Diuny” Franka Herberta

Wpis jest wynikiem mojej zajawki, bo w cyklu „Diuna” Franka Herberta najbardziej interesują mnie odwołania kulturowe.

Etymologia nazw z „Diuny” Franka Herberta

Wideo jest wynikiem mojej zajawki, bo w cyklu „Diuna” Franka Herberta najbardziej interesują mnie odwołania kulturowe.

Kwestie językowe konsultowałam z Norbertem z @odkryjarabski Pawłem z @klub_hebrajski Bogusławem Strożkiem. Całość obejrzał i zweryfikował też Krzysztof @puchaczytacz.

Kiedy piszemy jedno, a kiedy dwa „i”?

Kiedy piszemy „i”, a kiedy „ii”?
Wy pytacie — ja odpowiadam. Proste wyjaśnienie i ćwiczenia.

Aleksandra Pezda | Newsweek | „Julia nie czyta już nawet streszczeń. Jeden akapit i do widzenia” – jestem jednym z głosów w walce o listę lektur

Proszę się wczytać, bez streszczania 🙂
Tytuł chwytliwy, ale wewnątrz rzetelne zbadanie sytuacji

Dyskusja pokoleniowa (dyskusja młodych ze starymi) w „Kordianie” Juliusza Słowackiego

Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czym jest WINKELRIEDYZM w „Kordianie” Juliusza Słowackiego

Wy pytacie — ja odpowiadam.

Na czym polega groteska w „Kordianie” Juliusza Słowackiego

Wy pytacie — ja odpowiadam.

Bohaterowie „Kordiana” Juliusza Słowackiego

Wy pytacie — ja odpowiadam.

SZEKSPIR — wielki mentor romantyków

Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Pytania jawne z matury ustnej z „Balladyny” Juliusz Słowacki – Balladyna – Produkt ze sklepu Baba od polskiego…

Realizm i fantastyka. Rozważ, jaką funkcję pełni przenikanie się konwencji realistycznej i konwencji fantastycznej w tym samym utworze literackim — przykład wypracowania (poziom rozszerzony) od CKE

CKE pokazuje i ocenia przykładowe wypracowanie.

KONKURS – Miasto Książek – do wygrania 5000 zł za pomysł na promowanie korzystania z lokalnej biblioteki

????KONKURS????
DLA OSÓB UCZĄCYCH SIĘ W SZKOLE PONADPODSTAWOWEJ

????Zbierzcie Drużynę i razem stwórzcie plan działań i aktywności promocyjnych, które zachęcają do korzystania z Waszej lokalnej biblioteki.

Człowiek – istota pełna sprzeczności — przykład wypracowania od CKE

CKE pokazuje i ocenia przykładowe wypracowanie.

Wręczenie nagród w konkursie stypendialnym Fundacji IMiD, w którym miałam zaszczyt być członkinią jury

Udało nam się wyłonić następujących zwycięzców w kategoriach:
????Sportowa – Tomek, który trenuje brazylijskie Jiu-Jitsu i osiąga międzynarodowe sukcesy w tej dyscyplinie.
????Nauki matematyczno-przyrodnicze – Kacper, który wspiera ochronę pancerników w Laosie oraz adoptował „Karpacką czwórkę”.
????Nauki humanistyczno-językowe – Mateusz, który mówi w 3 obcych językach i uwielbia obozy językowe.
????Artystyczna – Emilia, która uczęszcza na kurs Mały Artysta i już planuje kurs malarstwa oraz wakacyjny obóz artystyczny”.

Uzasadnij, że „Dziady, cz. III” to utwór osadzony w konwencji literackiej i filozoficznej epoki, w której powstał.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zanalizuj wiersz „Do przyjaciół Moskali”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Do jakiej konwencji i w jakim celu nawiązuje narrator, opisując przegląd wojska? 

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, jakie kontrasty przedstawił narrator w „Przeglądzie wojska”, wyjaśnij ich znaczenie.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj władców, których zestawia ze sobą Pielgrzym we fragmencie „Pomnik Piotra Wielkiego”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj metaforę niezapisanej karty, o której narrator mówi w „Drodze do Rosji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, w jaki sposób narrator „Ustępu” opisuje drogę do Rosji i ludzi, którzy zamieszkują te tereny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj scenę Widzenia:wyjaśnij pojęcie profetyzmu i napisz, jakie znaczenie ma fakt, że to Ks. Piotr dostępuje wizji dotyczącej losów Polski, wymień obecne w tekście „Widzenia” nawiązania do Biblii i wyjaśnij ich symbolikę. Sformułuj koncepcję dziejów Polski zawartą w Widzeniu Ks. Piotra.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega prometeizm Konrada (wyjaśnienie pojęcia i odniesienie go do postawy bohatera).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację gł. bohatera III cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wyjaśnij znaczenie nadanych mu imion (więzień, Gustaw, Konrad, Pielgrzym)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, co świadczy o tym, że Konrad jest przedstawiony jako typowy bohater romantyczny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację Boga i postawę Konrada wobec Stwórcy na podstawie „Wielkiej Improwizacji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Na podstawie „Wielkiej Improwizacji” opisz stosunek Konrada do ludzkości i własnej twórczości

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj „Małą Improwizację” (czego pragnie Konrad i dlaczego mu się to nie udaje, symbolika orła i kruka).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj pieśń wampiryczną Konrada (okoliczności jej powstania, kluczowe słowa — zemsta i Bóg, sens wersu Z Bogiem i mimo Boga, sens tytułu, do czego wzywa bohater).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj wypowiedź Wysockiego: Nasz naród jak lawa, z wierzchu zimna i twarda…, odnosząc ją do treści utworu (wyjaśnienie znaczenia cytatu, odniesienie do treści dramatu, w tym także konkretnych wydarzeń i bohaterów).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj obraz społeczeństwa polskiego w III cz. „Dziadów” (charakterystyka towarzystwa „przy stoliku” i „przy drzwiach” – reprezentanci, język i temat rozmów, stosunek do spraw narodowych, postulaty dotyczące poezji; znajomość postaci: Doktora, Pelikana, Bajkowa, Bestużewa i Justyna Pola).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Streść bajkę Antoniego Goreckiego i zinterpretuj ją w kontekście utworu (paraboliczność utworu, symbolika agrarna i mesjańska, odniesienie do polskiego narodu, Chrystusa, opozycji wnętrza i zewnętrza).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wyjaśnij, w czym tkwi mistycyzm III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega realizm historyczny III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polega mesjanizm i historiozofia w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polegała i czym jest martyrologia młodzieży polskiej w III części „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.