Kategoria: MaturaStrona 3 z 12

Jaka jest geneza „Balladyny”?

Okoliczności powstania „Balladyny”.

Adam Mickiewicz — Sonety krymskie — omówienie i interpretacja cyklu

Pełne omówienie cyklu.

Fragment „Innego świata”, który może przydać się w 17 pytaniach jawnych na maturze ustnej

Odwaga, poświęcenie i wolność w fragmencie powieści „Inny Świat” Gustawa Herlinga-Grudzińskiego.

Postaci/bohaterowie „Balladyny”

Lista i charakterystyka postaci występujących w „Balladynie” Juliusza Słowackiego.

Jakie są miejsca akcji w „Balladynie”?

Miejsca w jakich dzieje się akcja dramatu Juliusza Słowackiego „Balladyna”.

Hanna Krall – Zdążyć przed Panem Bogiem

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie lektury.

CKE opublikowała 15 zestawów zadań i pytań niejawnych z datą 11 maja 2024 r.!

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Czy to możliwe, żeby CKE opublikowała przypadkowo 15 zestawów zadań na maturę ustną z…

Jak mieć „szeroki zakres słownictwa” w wypracowaniu?

Warunki, jakie musisz spełnić, by praca była oceniana w kategorii „szeroki zakres słownictwa”. Dotyczy egzaminu ósmoklasisty i matury.

Jak mieć „szeroki zakres słownictwa” w wypracowaniu? Czyli nazwy gatunków dopasowane do lektur

Poszerzaj słownictwo i pewnie operuj terminami naukowymi z zakresu literatury! Wpis zawiera listę lektur z klas VII-VIII szkoły podstawowej i matury (podstawa i rozszerzenie) – idealne do ćwiczeń!

Kurs maturalny 2025: kompleksowe przygotowanie z Babą od polskiego [autorskie metody] [e-book/prezentacja]

Skorzystaj z autorskich technik, analizy błędów z 2023 i 2024 roku i merytorycznych wskazówek. Naucz się pisać wzorcowe rozprawki, analizować teksty i pewnie radzić sobie z maturą ustną.

Co wspólnego mają Jan Matejko, ksiądz Piotr Skarga i fotograf Adama Mickiewicza?

Seria powstała z myślą o tych, którzy mają problem (np. wynikający z neuroatypowości) z czytaniem dzieł sztuki. Skorzystają z niej także pasjonujący się historią sztuki, bo pokazuję, jak mogą wykorzystać swoje zamiłowanie na maturze z języka polskiego.

Sztuka na maturze z polskiego: Matejko jest ważnym bohaterem „Wesela”!

Seria powstała z myślą o tych, którzy mają problem (np. wynikający z neuroatypowości) z czytaniem dzieł sztuki. Skorzystają z niej także pasjonujący się historią sztuki, bo pokazuję, jak mogą wykorzystać swoje zamiłowanie na maturze z języka polskiego.

Spójniki skorelowane – klucz do precyzyjnej komunikacji

Spójniki skorelowane to potężne narzędzie, które pomoże Ci wyrażać myśli jasno i precyzyjnie. Dowiedz się, jak je stosować, aby budować klarowne i zrozumiałe zdania, które z pewnością zostaną docenione przez Twoich odbiorców.

W tym artykule:

Definicja spójników skorelowanych i ich znaczenie
Typowe błędy w użyciu spójników skorelowanych
Przykłady poprawnego użycia spójników skorelowanych w różnych kontekstach

Postaci/ bohaterowie „Przedwiośnia”

Omawiam zarówno głównych bohaterów, jak i te mniej znane postacie, które miały wpływ na bieg wydarzeń i rozwój idei poruszanych w powieści. Przybliżam ich role, motywacje oraz znaczenie w kontekście historyczno-społecznym, a także ich wpływ na odbiór i interpretację „Przedwiośnia”

Jaka jest geneza „Przedwiośnia”?

Analizuję, jak historyczne, społeczne i osobiste tło autora wpłynęło na powstanie „Przedwiośnia”. Zajmuję się źródłami inspiracji Żeromskiego, okolicznościami powstania dzieła oraz jego znaczeniem w kontekście polskiej literatury i historii.

Jaka jest narracja w „Przedwiośniu”?

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

Jakie są miejsca akcji w „Przedwiośniu”?

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

Zielnik Żeromskiego „Przedwiośnie”

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

Sławny przypis Żeromskiego [„Przedwiośnie”]

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

„Przedwiośnie” znaczenie tytułu (symbolika)

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

Poszukiwanie idei dla odrodzonej Polski – „Przedwiośnie”

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

Biografia Cezarego Baryki (z cytatami) z „Przedwiośnia” [tabela]

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: Opracowanie pytań ustnych z…

Realizm i fantastyka. Rozważ, jaką funkcję pełni przenikanie się konwencji realistycznej i konwencji fantastycznej w tym samym utworze literackim — przykład wypracowania (poziom rozszerzony) od CKE

CKE pokazuje i ocenia przykładowe wypracowanie.

Człowiek – istota pełna sprzeczności — przykład wypracowania od CKE

CKE pokazuje i ocenia przykładowe wypracowanie.

Uzasadnij, że „Dziady, cz. III” to utwór osadzony w konwencji literackiej i filozoficznej epoki, w której powstał.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zanalizuj wiersz „Do przyjaciół Moskali”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Do jakiej konwencji i w jakim celu nawiązuje narrator, opisując przegląd wojska? 

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, jakie kontrasty przedstawił narrator w „Przeglądzie wojska”, wyjaśnij ich znaczenie.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj władców, których zestawia ze sobą Pielgrzym we fragmencie „Pomnik Piotra Wielkiego”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj metaforę niezapisanej karty, o której narrator mówi w „Drodze do Rosji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, w jaki sposób narrator „Ustępu” opisuje drogę do Rosji i ludzi, którzy zamieszkują te tereny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj scenę Widzenia:wyjaśnij pojęcie profetyzmu i napisz, jakie znaczenie ma fakt, że to Ks. Piotr dostępuje wizji dotyczącej losów Polski, wymień obecne w tekście „Widzenia” nawiązania do Biblii i wyjaśnij ich symbolikę. Sformułuj koncepcję dziejów Polski zawartą w Widzeniu Ks. Piotra.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega prometeizm Konrada (wyjaśnienie pojęcia i odniesienie go do postawy bohatera).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację gł. bohatera III cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wyjaśnij znaczenie nadanych mu imion (więzień, Gustaw, Konrad, Pielgrzym)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, co świadczy o tym, że Konrad jest przedstawiony jako typowy bohater romantyczny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację Boga i postawę Konrada wobec Stwórcy na podstawie „Wielkiej Improwizacji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Na podstawie „Wielkiej Improwizacji” opisz stosunek Konrada do ludzkości i własnej twórczości

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj „Małą Improwizację” (czego pragnie Konrad i dlaczego mu się to nie udaje, symbolika orła i kruka).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj pieśń wampiryczną Konrada (okoliczności jej powstania, kluczowe słowa — zemsta i Bóg, sens wersu Z Bogiem i mimo Boga, sens tytułu, do czego wzywa bohater).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj wypowiedź Wysockiego: Nasz naród jak lawa, z wierzchu zimna i twarda…, odnosząc ją do treści utworu (wyjaśnienie znaczenia cytatu, odniesienie do treści dramatu, w tym także konkretnych wydarzeń i bohaterów).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj obraz społeczeństwa polskiego w III cz. „Dziadów” (charakterystyka towarzystwa „przy stoliku” i „przy drzwiach” – reprezentanci, język i temat rozmów, stosunek do spraw narodowych, postulaty dotyczące poezji; znajomość postaci: Doktora, Pelikana, Bajkowa, Bestużewa i Justyna Pola).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Streść bajkę Antoniego Goreckiego i zinterpretuj ją w kontekście utworu (paraboliczność utworu, symbolika agrarna i mesjańska, odniesienie do polskiego narodu, Chrystusa, opozycji wnętrza i zewnętrza).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wyjaśnij, w czym tkwi mistycyzm III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega realizm historyczny III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polega mesjanizm i historiozofia w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polegała i czym jest martyrologia młodzieży polskiej w III części „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wskaż cechy dramatu romantycznego – „Dziady, cz. III

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czym jest psychomachia?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czy o „Dziadach cz. III” możemy mówić, że występuje tu misterium chrześcijańskie?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz poetykę snu w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Bohaterowie „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza (+ opisy postaci)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaki jest język „Dziadów cz. III”?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaka jest problematyka „Dziadów cz. III”?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jak funkcjonalnie wprowadzić kontekst w wypracowaniu na maturze?

O co chodzi z tymi kontekstami? Co trzeba zrobić, by były uznane za funkcjonalne?

Jaka była geneza „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza?

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać  na swoim ulubionym kanale: OPRACOWANIE PYTAŃ JAWNYCH DO…

Stefan Żeromski — Przedwiośnie — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Tadeusz Dołęga-Mostowicz — Profesor Wilczur — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Adam Mickiewicz — Dziady, cz. III — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Czy matura ustna jest straszna?

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Nic a nic! Jeżeli wydaje ci się, że ludzie w komisji będą tylko czyhać…

Maturzyści co roku zadają te same 2 pytania przed maturą ustną: czy można robić notatki na zestawach zadań i czy można potem wziąć kartki do domu?

czy można robić notatki na zestawach zadań i czy można potem wziąć kartki do domu?