Kategoria: MaturaPage 3 of 3

funkcja metajęzykowa

FUNKCJA METAJĘZYKOWA(sku­pia się na defi­nio­wa­niu zasad języ­ko­wych i jest widocz­na w nauce o języ­ku)  Lao Che, Licz­ba Mno­ga:; “Z języ­ka pol­skie­go / Naj­bliż­sza i dro­ga / Jest mi licz­ba mno­ga. Licz­ba mnoga,/ bli­żej Boga.”...

funkcja poetycka

FUNKCJA POETYCKA – pole­ga na zwró­ce­niu uwa­gi na for­mę tek­stu, na spo­sób kształ­to­wa­nia i brzmie­nia komu­ni­ka­tu Krzysz­tof Kamil Baczyń­ski “By­łeś jak wiel­kie, sta­re drze­wo”: ”By­łeś jak wiel­kie, sta­re drze­wo, / na­ro­dzie mój jak...

funkcja impresywna

FUNKCJA IMPRESYWNA – pod­czas trwa­nia komu­ni­ka­cji nadaw­ca w jakiś spo­sób wpły­wa na odbior­cę, nakła­nia do wyko­na­nia zada­nia lub chce wpły­nąć na poglą­dy Mowa osca­ro­wa Joaqu­ina Pho­eni­xa: „Myślę, że bar­dzo odłą­czy­li­śmy się od świa­ta przyrody....

funkcja ekspresywna

FUNKCJA EKSPRESYWNA – tekst przede wszyst­kim prze­ka­zu­je emo­cje nadaw­cy, wra­że­nie nadaw­cy wobec opo­wia­da­nej histo­rii lub wobec odbior­cy; autor infor­mu­je o swo­ich emo­cjach, nastro­ju lub poglą­dach Juliusz Sło­wac­ki, Testa­ment Mój:...

bohater romantyczny mickiewicza

matura – lista piosenek

darmowe lekcje

DARMOWE LEKCJE DLA LICEALISTÓW na Discord:   KLASA 1 ponie­dział­ki: 11.40; śro­dy: 11.40;   KLASA 2 wtor­ki: 13.40; piąt­ki 11.40;   KLASA 3 ponie­dział­ki: 10.05; śro­dy 10.05; piąt­ki 10.05...

kłótnia/spór

MOTYW: kłótnia/spór ”Pan Tade­usz” Adam Mic­kie­wicz – spór o zamek, który zamiast należeć do Horeszków, jest w posia­da­niu Sopliców, Pod­ko­mo­rzy ma zada­nie rozwiązać ten spór, ale osta­tecz­nie Hra­bia z Dobrzyński i Ger­wa­zym orga­ni­zu­je zajazd...

zdrada

MOTYW: zdra­da “Świtezianka” Adam Mic­kie­wicz – strze­lec w borze mimo tego, że obie­cał pani Świtezi wierność, to ją zdra­dza, przez co spo­ty­ka go kara; ”Pan Tade­usz” Adam Mic­kie­wicz – zamek jest w posiadaniu...

natura

MOTYW: natu­ra “Świtezianka” Adam Mic­kie­wicz – w półświetle księżyca, w ciem­nym borze, nad jezio­rem Świteź; przy­ro­da jest świadkiem wyda­rzeń i strzeże tajem­ni­cy; „Pan Tade­usz” Adam Mic­kie­wicz – opis lasów i pól, natu­ra opiekuje...

bohater/bohaterstwo

MOTYW: bohater/bohaterstwo “Redu­ta Ordo­na” Adam Mic­kie­wicz – o wal­ce z Moska­la­mi, Ordon jest boha­te­rem, który się poświęca, wysa­dza się wraz z redu­tą, by Moska­le przy oka­zji też zginęli; “Śmierć Puł­kow­ni­ka” Ada­ma Mickiewicza...

tęsknota

MOTYW: tęsknota “Tren VII” Jan Kocha­now­ski – śmierć określona jako sen żelazny, cier­pi z powo­du pust­ki w domu, gdy patrzy na ubra­nia i wstążki córki; żałuje, że dziec­ko nie mia­ło szan­sy dorosnąć; „Latar­nik” Henryk...

tradycja/zwyczaje/świeta

MOTYW: tradycja/zwyczaje/święta „Dzia­dy cz. II” Adam Mic­kie­wicz – obrzęd dziadów w noc Zadu­szek, pole­ga na modli­twie za dusze, które prze­by­wa­ją w czyśćcu; daje się im także ziar­na, różné pożywienie; obrzęd pro­wa­dzi Guślarz na terenie...

zwycięstwo

MOTYW: zwycięstwo “Redu­ta Ordo­na” Adam Mic­kie­wicz – o wal­ce z Moska­la­mi, Ordon jest boha­te­rem, który się poświęca, wysa­dza się wraz z redu­tą, by Moska­le przy oka­zji też zginęli; „Pan Tade­usz” Adam Mickiewicz...

tchórzostwo

MOTYW: tchórzostwo „Pan Tade­usz” Adam Mic­kie­wicz – Jacek Sopli­ca po zabi­ciu stol­ni­ka Horesz­ki, zamiast przy­znać się do winy i stanąć przed sądem, ucie­ka i zosta­je zdraj­cą; “Zemsta” Alek­san­der Fre­dro – Pap­kin uważa się...

śmierć

MOTYW: zbrod­nia „Dzia­dy cz. II” Adam Mic­kie­wicz – zły Pan bła­ga o to, by tra­fić do pie­kła, bo ma już dość cier­pień w czyśćcu, ponie­waż jego ofia­ry prze­mie­ni­ły się w pta­ki: kruk to zbi­ty na śmierć...

zbrodnia

MOTYW: zbrod­nia „Dzia­dy cz. II” Adam Mic­kie­wicz – zły Pan bła­ga o to, by tra­fić do pie­kła, bo ma już dość cier­pień w czyśćcu, ponie­waż jego ofia­ry prze­mie­ni­ły się w pta­ki: kruk to zbi­ty na śmierć...

duma/pycha

MOTYW: duma/pycha “Zemsta” Alek­san­der Fre­dro – Pap­kin uważa się za najmądrzejszego, naj­bar­dziej oby­te­go w świecie i świetnego wojow­ni­ka, a jest jedy­nie tchórzem; jest zubożałym szlach­ci­cem, którego utrzy­mu­je Cześnik, liczy na małżeństwo z Kla­rą; jest...

dzieciństwo

MOTYW: dzieciństwo “Tren VIII” Jan Kocha­now­ski – kon­trast cier­pie­nia i puste­go domu z radością małej Urszul­ki, która spra­wia­ła, że wszyst­kim domow­ni­kom chcia­ło się żyć; „Opowieść wigi­lij­na” Char­les Dic­kens – trud­ne dzieciństwo...

lektury bohaterów

MOTYW: lek­tu­ry bohaterów „Latar­nik” Hen­ryk Sien­kie­wicz – Skawiński dosta­je wraz z pacz­ką z jedze­niem kil­ka książek i jed­ną z nich jest “Pan Tade­usz” Ada­ma Mic­kie­wi­cza, boha­ter zaczy­tu­je się w epo­pei, wzru­sza się i rozmarza...

przemiana

MOTYW: prze­mia­na „Pan Tade­usz” Adam Mic­kie­wicz – Jacek Sopli­ca prze­mie­nia się w Księdza Roba­ka, był typo­wym szlach­ci­cem, awan­tur­ni­kiem, duszą towa­rzy­stwa, pija­kiem; prze­mie­nia się w mni­cha, bo chce odpo­ku­to­wać za życia swoje...

przyjaźń

MOTYW: przy­jaźń „Syzy­fo­we pra­ce” Ste­fan Żerom­ski – Mar­cin Boro­wicz zaprzy­jaź­nia się Ber­nar­dem Zygie­rem, Andrze­jem Rad­kiem i Tom­kiem Walec­kim – chło­pa­ki przy­wią­zu­ją się do sie­bie przez czę­ste i taj­ne spo­tka­nia u Gon­ta­li, gdzie czytają...

miłość

MOTYW: miłość “Do Han­ny” Jan Kocha­now­ski – wybra­nek pro­si kochan­kę o uczu­cie, a nie tyl­ko pier­ścień; „Dzia­dy cz. II” Adam Mic­kie­wicz – miłość sil­niej­sza od śmier­ci, Wid­mo przy­cho­dzi do Paste­recz­ki i nie daje się odpra­wić w zaświa­ty; „Pan...

starość

MOTYW: sta­rość „Opo­wieść wigi­lij­na” Char­les Dic­kens – Ebe­ne­zer Scro­oge jest star­cem, ma trud­no­ści w poru­sza­niu się, jest samot­ny, bo wszyst­kich odrzu­ca, ponie­waż w mło­do­ści sam był odrzu­co­ny i tego nie prze­pra­co­wał; „Latar­nik”...

młodość

MOTYW: mło­dość “Na mło­dość” Jan Kocha­now­ski – frasz­ka o kon­flik­cie poko­leń, star­si zapo­mi­na­ją, czym jest mło­dość i dener­wu­ją się, że mło­dzi ludzie korzy­sta­ją z życia; „Pan Tade­usz” Adam Mic­kie­wicz – Zosia ma 14 lat...

pieniądze

MOTYW: pie­nią­dze “Żona mod­na” Igna­cy Kra­sic­ki – saty­ra o kobie­cie, któ­ra czy­ta roman­se i cią­gle się stroi, jest ego­ist­ką, nie myśli o potrze­bach męża Pio­tra, przy­zwy­cza­jo­na do życia w mie­ście, jest roz­rzut­na, dopro­wa­dza go...

rodzina

MOTYW: rodzi­na “Zemsta” Alek­san­der Fre­dro – rodzin Rap­tu­sie­wi­cza to sio­strze­ni­ca Kla­ra, rodzi­na Milcz­ka to syn Wacław – obie żyją w spo­rze sąsiedz­kim o mur gra­nicz­ny; „Opo­wieść wigi­lij­na” Char­les Dic­kens – Fred, siostrzeniec...

idiomy

Idio­my — to kon­struk­cje języ­ko­we, któ­re czy­ta się meta­fo­rycz­nie, nie moż­na odczy­ty­wać dosłow­nie słów skła­do­wych; są pod­ka­te­go­rią fra­ze­olo­gi­zmów (fra­ze­olo­gi­zmy sta­łe), sta­no­wią dużą trud­ność w nauce języ­ka obce­go, np.: ręka rękę myje,...

dla wybranych

Moi ucznio­wie mają moż­li­wość korzy­sta­nia z dwóch taj­nych grup, w któ­rych odpo­wia­dam na pyta­nia, zamiesz­czam pomo­ce nauko­we oraz zada­nia egza­mi­na­cyj­ne. Dla tych, któ­rzy stro­nią od Face­bo­oka, powstał Instagram. 

funkcje tekstów językowych

Funk­cja infor­ma­tyw­na – infor­mu­je, czy­li prze­ka­zu­je infor­ma­cje – i to na nich sku­pia się uwa­ga odbior­cy. Oto cha­rak­te­ry­stycz­ne cechy tek­stu o tej funk­cji:  brak słow­nic­twa nace­cho­wa­ne­go emo­cjo­nal­nie i oce­nia­ją­ce­go, brak środ­ków arty­stycz­nych, rze­czo­wość, precyzyjność,...

filmy, które warto znać przed maturą

Nie­dzie­la przed matu­rą to czas relak­su – pozwól sobie na odro­bie­nie zale­gło­ści fil­mo­wych. Fanów Net­fli­xa cie­szy fakt, że seria­le są tek­stem kul­tu­ry, oczy­wi­ście war­to się do nich odwo­ły­wać, ale nie zaszko­dzi Wam też zna­jo­mość klasyków....

cytaty, którymi oczarujesz egzaminatora

Matu­rzy­sto! Wszyst­ko już powtó­rzy­łeś, znasz rodza­je pod­mio­tów i roz­miar ręka­wi­czek Łęc­kiej, ale wciąż oba­wiasz się, że ze stre­su nie ocza­ru­jesz komi­sji i nie prze­ko­nasz ich, że wszyst­ko wiesz. Dla świę­te­go spo­ko­ju, pew­no­ści sie­bie i zachwy­ca­nia znajomych –...

interpretacja wiersza – wypracowanie maturalne

Wzo­ry do pisa­nia inter­pre­ta­cji + przy­kła­do­we prace

Asteriksy i Obeliksy, czyli formanty języka polskiego

Zarów­no stu­den­ci filo­lo­gii pol­skiej, jak i ósmo­kla­si­ści, muszą nauczyć się odróż­niać typy for­man­tów i zrost­ków. Śpie­szę z pomo­cą! FORMANTY AFIKSALNE Zro­stek = for­mant = afiks – to okre­śle­nie tego same­go i ozna­cza coś...