Tag: LEKCJE

Adam Mickiewicz — Sonety krymskie — omówienie i interpretacja cyklu

Pełne omówienie cyklu.

Uzasadnij, że „Dziady, cz. III” to utwór osadzony w konwencji literackiej i filozoficznej epoki, w której powstał.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zanalizuj wiersz „Do przyjaciół Moskali”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Do jakiej konwencji i w jakim celu nawiązuje narrator, opisując przegląd wojska?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, jakie kontrasty przedstawił narrator w „Przeglądzie wojska”, wyjaśnij ich znaczenie.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj władców, których zestawia ze sobą Pielgrzym we fragmencie „Pomnik Piotra Wielkiego”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj metaforę niezapisanej karty, o której narrator mówi w „Drodze do Rosji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, w jaki sposób narrator „Ustępu” opisuje drogę do Rosji i ludzi, którzy zamieszkują te tereny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj scenę Widzenia:wyjaśnij pojęcie profetyzmu i napisz, jakie znaczenie ma fakt, że to Ks. Piotr dostępuje wizji dotyczącej losów Polski, wymień obecne w tekście „Widzenia” nawiązania do Biblii i wyjaśnij ich symbolikę. Sformułuj koncepcję dziejów Polski zawartą w Widzeniu Ks. Piotra.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega prometeizm Konrada (wyjaśnienie pojęcia i odniesienie go do postawy bohatera).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację gł. bohatera III cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wyjaśnij znaczenie nadanych mu imion (więzień, Gustaw, Konrad, Pielgrzym)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, co świadczy o tym, że Konrad jest przedstawiony jako typowy bohater romantyczny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację Boga i postawę Konrada wobec Stwórcy na podstawie „Wielkiej Improwizacji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Na podstawie „Wielkiej Improwizacji” opisz stosunek Konrada do ludzkości i własnej twórczości

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj „Małą Improwizację” (czego pragnie Konrad i dlaczego mu się to nie udaje, symbolika orła i kruka).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj pieśń wampiryczną Konrada (okoliczności jej powstania, kluczowe słowa — zemsta i Bóg, sens wersu Z Bogiem i mimo Boga, sens tytułu, do czego wzywa bohater).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj wypowiedź Wysockiego: Nasz naród jak lawa, z wierzchu zimna i twarda…, odnosząc ją do treści utworu (wyjaśnienie znaczenia cytatu, odniesienie do treści dramatu, w tym także konkretnych wydarzeń i bohaterów).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj obraz społeczeństwa polskiego w III cz. „Dziadów” (charakterystyka towarzystwa „przy stoliku” i „przy drzwiach” – reprezentanci, język i temat rozmów, stosunek do spraw narodowych, postulaty dotyczące poezji; znajomość postaci: Doktora, Pelikana, Bajkowa, Bestużewa i Justyna Pola).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Streść bajkę Antoniego Goreckiego i zinterpretuj ją w kontekście utworu (paraboliczność utworu, symbolika agrarna i mesjańska, odniesienie do polskiego narodu, Chrystusa, opozycji wnętrza i zewnętrza).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wyjaśnij, w czym tkwi mistycyzm III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega realizm historyczny III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polega mesjanizm i historiozofia w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polegała i czym jest martyrologia młodzieży polskiej w III części „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wskaż cechy dramatu romantycznego – „Dziady, cz. III

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czym jest psychomachia?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czy o „Dziadach cz. III” możemy mówić, że występuje tu misterium chrześcijańskie?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz poetykę snu w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Bohaterowie „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza (+ opisy postaci)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaki jest język „Dziadów cz. III”?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaka jest problematyka „Dziadów cz. III”?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaka była geneza „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza?

Jeśli to czytasz — daj mi znać na swoim ulubionym kanale: OPRACOWANIE PYTAŃ JAWNYCH DO LEKTURY „DZIADY CZ. III” Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III” – produkt ze sklepu…

Dziady część III

Adam Mickiewicz — Dziady, cz. III — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Wesele

Stanisław Wyspiański — Wesele — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Jakie znaczenie romantycy przypisywali poezji i kulturze ludowej? Wyjaśnij, jak ludowość wpłynęła na temat i kształt formalny „Ballad i romansów” Adama Mickiewicza.

Odpowiadam we wpisie.

Jaką funkcję pełniły w dramacie romantycznym senne wizje i widzenie? W odpowiedzi odwołaj się do „III cz. Dziadów” Adama Mickiewicza i „Kordiana” Juliusza Słowackiego.

Odpowiedź we wpisie.

Bohater bajroniczny w polskiej i europejskiej literaturze romantycznej. Podaj przykłady takich postaci i podaj, co je różni, a co je łączy.

Odpowiadam we wpisie.

Jak romantycy postrzegali naturę? Omów zagadnienie, odwołując się do ballad, sonetów, liryków lozańskich Adama Mickiewicza. Wykorzystaj znajomość „Pana Tadeusza”.

Jeśli to czytasz — daj mi znać na swoim ulubionym kanale: Adam Mickiewicz – Sonety krymskie – streszczenie i opracowanie – produkt ze sklepu Baba od polskiego.pdf Pełne omówienie…

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: POPRAWIAĆ czy nie poprawiać?

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: Przysłowia o BABIE

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: MIARY I WAGI

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: LICZEBNIKI ZBIOROWE

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: dyktando (pisownia partykuły „nie”)

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: Kulejący BIERNIK

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: odmiana przez przypadki

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: Polacy nie Gęsi

Byłam gościnią Mądrej Babci.

ŚUBUK! Film o walce o godną edukację włączającą

Bardzo mi zależy na tym, by jak najwięcej osób obejrzało „ŚUBUKa” i to jest kino (a nie Wajda), na które powinny chodzić całe szkoły. Tutaj są scenariusze lekcji: https://www.kinoswiatedukacji.pl/

Pomoc językowa: darmowe lekcje – język ukraiński Мовна допомога. Безкоштовні уроки польської мови

Darmowe materiały i informacje o darmowych kursach.

Zwierzaki z naszej paki

Przedstawiamy Wam częstych gości naszych lekcji.

Jaką ocenę powstania listopadowego zawarł Słowacki w „Kordianie”? (zarzuty wobec przywódców pojawiających się w przygotowaniu, znaczenie udziału diabelskich sił w procesie ich tworzenia).

Omówienie zagadnień z „Kordiana”

Czy Baczyński korzystałby z Tindera?

podstawowe typy literackie bohaterów romantycznych

Jeśli to czytasz — daj mi znać na swoim ulubionym kanale: Wszystkie wpisy z tagiem „ROMANTYZM”” Bohater werterowski — tragiczna postać, która jest obdarzona wielkim talentem i wrażliwością, czuje się on…

koncepcje antropologiczne

homo viator – człowiek podróżnik, pielgrzym homo erectus – człowiek wyprostowany homo sapiens – człowiek rozumny homo faber – człowiek wytwórca, rzemieślnik, zręczny homo artifex – człowiek artysta,…

Streszczenie – matura w formule od 2015 r.

Jak napisać streszczenie ma maturze? To zadanie jest banalnie proste, ale uczniowie tracą na nim najwięcej punktów, ponieważ nie znają sposobu, jak spełnić kryteria. Oto przepis 🙂 IMIĘ…

bohater romantyczny mickiewicza

kalokagatia

Starogrecki wzór cnoty: to połączenie dobra i piękna; moralności i estetyki; takim bohaterem jest np. Hektor z „Iliady”.

cechy tragedii antycznej

CECHY GATUNKOWE TRAGEDII ANTYCZNEJ Zasada trzech jedności: jedność czasu (wszystkie zawarte w danym dramacie wydarzenia dzieją się maksymalnie na przestrzeni 24h); jedność miejsca (cała akcja rozgrywa się w…

budowa teatru greckiego

BUDOWA TEATRU THEATRON – widownia ORCHESTRA – podest dla chóru PARODOS – droga, którą wchodzi chór na orchestrę PROSKENION – scena SKENE – budynek, z którego wychodzą aktorzy

darmowe lekcje

DARMOWE LEKCJE DLA LICEALISTÓW na Discord: KLASA 1 poniedziałki: 11.40; środy: 11.40; KLASA 2 wtorki: 13.40; piątki 11.40; KLASA 3 poniedziałki: 10.05; środy 10.05; piątki…

miasto w „mistrzu i małgorzacie”

Drodzy, z wielu stron i informacji z książki usiłuję stworzyć mapę Moskwy z „Mistrza i Małgorzaty”. Będę ją dopracowywać. Wszelkie sugestie rozbudowywania i zmian – mile widziane. Lecę!…

zagadnienia do sprawdzianu z „lalki”

Pierwszy raz udało mi się tak rozplanować lekcje, by poświęcić „Lalce” Prusa cały miesiąc. Mam wrażenie, że zrobiłam dzięki temu prezent maturalny uczniom, wszystko wytłumaczyłam i już nic,…