Tag: LEKCJE

Adam Mickiewicz — Sonety krymskie — omówienie i interpretacja cyklu

Pełne omówienie cyklu.

Uzasadnij, że „Dziady, cz. III” to utwór osadzony w konwencji literackiej i filozoficznej epoki, w której powstał.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zanalizuj wiersz „Do przyjaciół Moskali”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Do jakiej konwencji i w jakim celu nawiązuje narrator, opisując przegląd wojska?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, jakie kontrasty przedstawił narrator w „Przeglądzie wojska”, wyjaśnij ich znaczenie.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj władców, których zestawia ze sobą Pielgrzym we fragmencie „Pomnik Piotra Wielkiego”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj metaforę niezapisanej karty, o której narrator mówi w „Drodze do Rosji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, w jaki sposób narrator „Ustępu” opisuje drogę do Rosji i ludzi, którzy zamieszkują te tereny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj scenę Widzenia:wyjaśnij pojęcie profetyzmu i napisz, jakie znaczenie ma fakt, że to Ks. Piotr dostępuje wizji dotyczącej losów Polski, wymień obecne w tekście „Widzenia” nawiązania do Biblii i wyjaśnij ich symbolikę. Sformułuj koncepcję dziejów Polski zawartą w Widzeniu Ks. Piotra.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega prometeizm Konrada (wyjaśnienie pojęcia i odniesienie go do postawy bohatera).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację gł. bohatera III cz. „Dziadów” A. Mickiewicza. Wyjaśnij znaczenie nadanych mu imion (więzień, Gustaw, Konrad, Pielgrzym)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, co świadczy o tym, że Konrad jest przedstawiony jako typowy bohater romantyczny.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz kreację Boga i postawę Konrada wobec Stwórcy na podstawie „Wielkiej Improwizacji”.

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Na podstawie „Wielkiej Improwizacji” opisz stosunek Konrada do ludzkości i własnej twórczości

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj „Małą Improwizację” (czego pragnie Konrad i dlaczego mu się to nie udaje, symbolika orła i kruka).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj pieśń wampiryczną Konrada (okoliczności jej powstania, kluczowe słowa — zemsta i Bóg, sens wersu Z Bogiem i mimo Boga, sens tytułu, do czego wzywa bohater).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Zinterpretuj wypowiedź Wysockiego: Nasz naród jak lawa, z wierzchu zimna i twarda…, odnosząc ją do treści utworu (wyjaśnienie znaczenia cytatu, odniesienie do treści dramatu, w tym także konkretnych wydarzeń i bohaterów).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Scharakteryzuj obraz społeczeństwa polskiego w III cz. „Dziadów” (charakterystyka towarzystwa „przy stoliku” i „przy drzwiach” – reprezentanci, język i temat rozmów, stosunek do spraw narodowych, postulaty dotyczące poezji; znajomość postaci: Doktora, Pelikana, Bajkowa, Bestużewa i Justyna Pola).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Streść bajkę Antoniego Goreckiego i zinterpretuj ją w kontekście utworu (paraboliczność utworu, symbolika agrarna i mesjańska, odniesienie do polskiego narodu, Chrystusa, opozycji wnętrza i zewnętrza).

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wyjaśnij, w czym tkwi mistycyzm III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Napisz, na czym polega realizm historyczny III cz. „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polega mesjanizm i historiozofia w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz, na czym polegała i czym jest martyrologia młodzieży polskiej w III części „Dziadów”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Wskaż cechy dramatu romantycznego – „Dziady, cz. III

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czym jest psychomachia?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Czy o „Dziadach cz. III” możemy mówić, że występuje tu misterium chrześcijańskie?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Opisz poetykę snu w „Dziadach cz. III”

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Bohaterowie „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza (+ opisy postaci)

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaki jest język „Dziadów cz. III”?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaka jest problematyka „Dziadów cz. III”?

Adam Mickiewicz – „Dziady cz. III”. Wy pytacie — ja odpowiadam.

Jaka była geneza „Dziadów cz. III” Adama Mickiewicza?

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać na swoim ulubionym kanale: OPRACOWANIE PYTAŃ JAWNYCH DO…

Dziady część III

Adam Mickiewicz — Dziady, cz. III — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Wesele

Stanisław Wyspiański — Wesele — streszczenie i opracowanie

Pełne omówienie, opracowanie i streszczenie.

Jakie znaczenie romantycy przypisywali poezji i kulturze ludowej? Wyjaśnij, jak ludowość wpłynęła na temat i kształt formalny „Ballad i romansów” Adama Mickiewicza.

Odpowiadam we wpisie.

Jaką funkcję pełniły w dramacie romantycznym senne wizje i widzenie? W odpowiedzi odwołaj się do „III cz. Dziadów” Adama Mickiewicza i „Kordiana” Juliusza Słowackiego.

Odpowiedź we wpisie.

Bohater bajroniczny w polskiej i europejskiej literaturze romantycznej. Podaj przykłady takich postaci i podaj, co je różni, a co je łączy.

Odpowiadam we wpisie.

Jak romantycy postrzegali naturę? Omów zagadnienie, odwołując się do ballad, sonetów, liryków lozańskich Adama Mickiewicza. Wykorzystaj znajomość „Pana Tadeusza”.

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać na swoim ulubionym kanale: Adam Mickiewicz – Sonety…

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: POPRAWIAĆ czy nie poprawiać?

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: Przysłowia o BABIE

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: MIARY I WAGI

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: LICZEBNIKI ZBIOROWE

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: dyktando (pisownia partykuły „nie”)

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: Kulejący BIERNIK

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: odmiana przez przypadki

Byłam gościnią Mądrej Babci.

SILVER.TV | LEKCJE POLSKIEGO: Polacy nie Gęsi

Byłam gościnią Mądrej Babci.

ŚUBUK! Film o walce o godną edukację włączającą

Bardzo mi zależy na tym, by jak najwięcej osób obejrzało „ŚUBUKa” i to jest kino (a nie Wajda), na które powinny chodzić całe szkoły. Tutaj są scenariusze lekcji: https://www.kinoswiatedukacji.pl/

Pomoc językowa: darmowe lekcje – język ukraiński Мовна допомога. Безкоштовні уроки польської мови

Darmowe materiały i informacje o darmowych kursach.

Zwierzaki z naszej paki

Przedstawiamy Wam częstych gości naszych lekcji.

Jaką ocenę powstania listopadowego zawarł Słowacki w „Kordianie”? (zarzuty wobec przywódców pojawiających się w przygotowaniu, znaczenie udziału diabelskich sił w procesie ich tworzenia).

Omówienie zagadnień z „Kordiana”

Czy Baczyński korzystałby z Tindera?

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors

podstawowe typy literackie bohaterów romantycznych

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jeśli to czytasz — daj mi znać na swoim ulubionym kanale: Wszystkie wpisy z tagiem…

koncepcje antropologiczne

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors homo viator – człowiek podróżnik, pielgrzym homo erectus – człowiek wyprostowany homo sapiens –…

Streszczenie – matura w formule od 2015 r.

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Jak napisać streszczenie ma maturze? To zadanie jest banalnie proste, ale uczniowie tracą na…

bohater romantyczny mickiewicza

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors

kalokagatia

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Starogrecki wzór cnoty: to połączenie dobra i piękna; moralności i estetyki; takim bohaterem jest…

cechy tragedii antycznej

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors CECHY GATUNKOWE TRAGEDII ANTYCZNEJ Zasada trzech jedności: jedność czasu (wszystkie zawarte w danym dramacie…

budowa teatru greckiego

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors BUDOWA TEATRU THEATRON – widownia ORCHESTRA – podest dla chóru PARODOS – droga, którą…

darmowe lekcje

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors DARMOWE LEKCJE DLA LICEALISTÓW na Discord: KLASA 1 poniedziałki: 11.40; środy: 11.40; …

miasto w „mistrzu i małgorzacie”

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Drodzy, z wielu stron i informacji z książki usiłuję stworzyć mapę Moskwy z „Mistrza…

zagadnienia do sprawdzianu z „lalki”

Generic selectors Exact matches only Search in title Search in content Post Type Selectors Pierwszy raz udało mi się tak rozplanować lekcje, by poświęcić „Lalce” Prusa cały miesiąc….